联系方式：sunxiaojing@blcu.edu.cn

一、研究领域及学术兴趣

研究方向为国际中文教育本体与教学研究，语言文化研究，中华文化国际传播。

二、现职岗位及工作经历

现为应用中文学院专业系教师

2007.7-至今 北京语言大学应用中文学院任教（原汉语速成学院）

三、教育经历

博士 2017.9—2020.7 北京语言大学汉语国际教育专业 语言文化研究方向

硕士 2004.9—2007.7 北京语言大学汉语言文字专业 现代汉语词汇学方向

学士 2000.9—2004.7 北京语言大学对外汉语专业

四、教授课程

所授等级及课程包括零起点、初级、中级、高级等各水平的语言班，综合课、口语课、听力课、阅读课等各类必修课及正音课、商贸课、话题交际等各类选修课，等级全面、类型丰富。此外，承担过特殊项目定制课程、职业中文课程。2010年，所教授课程“汉语基础课”获得了国家汉办组织的第十届国际汉语教学比赛的创新优秀奖。

五、主要科研成果

专著：

《汉语双音心理动词词汇化及其认知•文化机制研究》[M].北京 新华出版社

教材：

《快乐正音》 2017年07月北京大学出版社独立出版 主编

《汉语十日通教师手册 提高篇》 2017年12月商务印书馆出版 编者

《大学语文》2021年10月北京语言大学出版社出版 编者

《乐读》第六册 2022年11月北京语言大学出版社出版 第一作者

论文：

1.基于对比研究探析如何降低母语负迁移对汉语发音的影响[J].北京 汉语国际教育学报，2019（6）：24-40.

2.“调查报告”习得情况考察及对高级口语教学的启示[J].北京 面向一流国际人才培养的理论与实践创新，2018（5）：329-336.

3.汉语双音心理动词“知道”“明白”的词汇化及词义辨析[J].北京 教育学文摘，2019（5）：41.

4.汉语双音心理动词“满意”“满足”的词汇化及词义辨析[J].北京 教育学文摘，2019（5）：92.

5.音义字三位一体正音理念的必要性与形成过程[J].北京 教育学文摘，2019（9）：15.

6.立体式语言训练的理论基础及目标定位[J].北京 教育学文摘，2019（9）：

六、主要项目

科研项目：

2016.6-2019.6 独立主持北京市社科基金项目“基于概念整合理论的汉语双音心理动词词汇化研究”（16YYC035）

教改项目：

1. 新开课《汉字步步高》 2008年11月结项 成员

2. “基于网络的留学生汉字自主学习系统” 2010年6月结项 成员

3. 新开课《成语文化视听说》 2010年11月结项 负责人

4. 校级教改项目“初级汉语学习者‘汉语能力激发模式’的理论构建与实践方案” 2011年6月结项 成员

5. 校级教改项目“短期速成汉语教学A班形成性评价系统实验”形成性评价 2012年6月结项 成员

7. 新开课《正音课》2016年10月结项 负责人

8. 实验课《篇章表达训练课》2016年11月结项 负责人

9. 校级教改项目“中高级水平以话题为纲的多类型教辅资源库建设” 2018年6月结项 负责人

10. 校级教改项目“’中文+职业技能’实践课程教材建设” 2025年5月结项 负责人